Kurscurriculum
- Grundkurse »
- Interdisziplinär Thorax (ohne Herz) / Abdomen und Retroperitoneum (einschl. Nieren), Schilddrüse
(Neugeborene, Säuglinge, Kleinkinder, Kinder, Jugendliche) - Thorax (ohne Herz) / Abdomen und Retroperitoneum (einschl. Nieren)
(Neugeborene, Säuglinge, Kleinkinder, Kinder, Jugendliche) - Gehirn durch die offene Fontanelle
- Säuglingshüfte
- Bewegungsapparat (ohne Säuglingshüfte)
- Funktionelle Echokardiographie / Dopplerechokardiographie
(Neugeborene) - Echokardiographie / Dopplerechokardiographie
(Neugeborene, Säuglinge, Kleinkinder, Kinder, Jugendliche)
- Interdisziplinär Thorax (ohne Herz) / Abdomen und Retroperitoneum (einschl. Nieren), Schilddrüse
- Aufbaukurse »
- Interdisziplinär Thorax (ohne Herz) / Abdomen und Retroperitoneum (einschl. Nieren), Schilddrüse
(Neugeborene, Säuglinge, Kleinkinder, Kinder, Jugendliche) - Thorax (ohne Herz) / Abdomen und Retroperitoneum (einschl. Nieren)
(Neugeborene, Säuglinge, Kleinkinder, Kinder, Jugendliche) - Gehirn durch die offene Fontanelle
- Gehirn durch die offene Fontanelle und Rückenmark
- Säuglingshüfte
- Bewegungsapparat (ohne Säuglingshüfte)
- Echokardiographie / Dopplerechokardiographie
(Neugeborene, Säuglinge, Kleinkinder, Kinder, Jugendliche) - Belastungsechokardiographie
(Neugeborene, Säuglinge, Kleinkinder, Kinder, Jugendliche)
- Interdisziplinär Thorax (ohne Herz) / Abdomen und Retroperitoneum (einschl. Nieren), Schilddrüse
- Abschlusskurse »
- Thorax (ohne Herz) / Abdomen und Retroperitoneum (einschl. Nieren)
(Neugeborene, Säuglinge, Kleinkinder, Kinder, Jugendliche) - Gehirn durch die offene Fontanelle und Rückenmark
- Säuglingshüfte
- Bewegungsapparat (ohne Säuglingshüfte)
- Echokardiographie / Dopplerechokardiographie
(Frühgeborene, Neugeborene, Säuglinge, Kleinkinder, Kinder, Jugendliche, Erwachsene mit angeborenen Herzfehlern EMAH) - Belastungsechokardiographie
(Kinder, Jugendliche, Erwachsene mit angeborenen Herzfehlern EMAH)
- Thorax (ohne Herz) / Abdomen und Retroperitoneum (einschl. Nieren)
- Module »
- Notfallsonografie
- Spez. kindliche Frakturen
- Transkranielle Sonografie
- Lungensonografie im Kindes- und Jugendalter
- Sonografie endokriner Organe im Kindes- und Jugendalter
- Kontrastmittelsonografie im Kindes- und Jugendalter
- Kontrastverstärkte Miktionsurosonografie im Kindes- und Jugendalter
- Vaskuläre Sonografie bei Kindern und Jugendlichen
- Leber- und Pankreassonografie
- Darmsonografie
- Päd. Transösophageale Echokardiografie
- Päd. Transösophageale Echokardiografie für Fortgeschrittene
- Weitere Veranstaltungsformate »
- Anwenderseminar, Refresher-Kurs, Symposium, Workshop
Alternative praktische Übungen anstelle der Sonographie vulnerabler Patienten durch die Teilnehmer in Ultraschallkursen
Bei nicht belastbaren bzw. vulnerablen Patienten, z.B. Neugeborenen (durch die offene Fontanelle, Säuglingshüfte), sind praktische Übungen am Patienten durch Teilnehmer der Ultraschallkurse nicht zumutbar. Das gilt auch für besonders belastende Untersuchungen (Endosonographieverfahren, sonographisch gezielte Punktionen).
Alternativen zu praktischen Übungen am Patienten:
- Live-Ultraschalluntersuchung der Patienten und Probanden durch den Ausbilder mit Projektion des Ultraschallbildes und der Untersuchungsregion mit Positionierung des Transducers auf einen geeigneten Bildschirm für alle Teilnehmer. Der untersuchende Ausbilder erläutert den Untersuchungsablauf sowie die Schallkopfführung und demonstriert die Befunde
- Untersuchung an Organmodellen bzw. Übungspuppen mit integrierten Organen
- Computerassistierte Untersuchungskonzepte, z.B. mit Projektion von 3D-Datenvolumina in eine Trainingspuppe oder in einen gesunden Probanden, der nahezu realistisch untersucht werden kann
- Demonstration von Bildern und Videosequenzen gesammelter Fallbeispiele normaler und pathologischer Befunde
- Gut bebilderte Kasuistiken
Bei den alternativen Verfahren handelt es sich um praktische Übungen in Präsenz, nicht um online übertragene Verfahren. Unter Leitung eines Ausbilders erfolgt immer eine ausführliche interaktive Erarbeitung der Befunde, Diskussion der Differentialdiagnosen und soweit möglich endgültige Diagnosestellung. Alle Kursteilnehmer müssen mitwirken.
Seitens der KBV besteht kein Einwand gegen diese Vorgehensweise.
Bitte beachten Sie, dass Kurscurricula sich mit den Kursinhalten befassen. Die Rahmenbedingungen zu den Kursen (Grund,- Aufbau,- Abschlusskurs) finden sich in der jeweils aktuellen Fassung der US-Vereinbarung der KBV. Bitte beachten Sie auch die Stellungnahme des Vorstands der DEGUM zur Durchführung des theoretischen und des praktischen Teils: PDF-Download.